دوره 11 (1403)
دوره 10 (1402)
دوره 9 (1401)
دوره 7 (1399)
دوره 6 (1398)
دوره 5 (1397)
دوره 4 (1396)
دوره 3 (1395)
دوره 2 (1394)
دوره 1 (1393)
مقاله پژوهشی
بازشناسی روش و تحلیل نشانه شناسی در نظام‌های معنایی تحولات خانواده: فیلم جدایی نادر از سیمین

میلاد سعیدی؛ متین مرادی؛ معصومه اسمعیلی

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 1-29

https://doi.org/10.22054/jks.2020.54262.1351

چکیده
  بازنمایی یکی از مفاهیم بنیادی در مطالعات رسانه‌ای و راه و روشی است که از آن طریق، رسانه‌ها حوادث و واقعیت‌ها نشان داده می‌شود. در این روش کلمات، تصاویر، موسیقی و دیگر عناصر فیلم به مثابه نشانه‌ای در نظر گرفته شده است که از طریق آن‌ها معانی احتمالی متفاوتی خلق می‌گردد. پژوهش حاضر با هدف،  تحلیل نشانه‌شناسی در نظام­ های معنایی ...  بیشتر

مقاله پژوهشی
بررسی ارتباط سنجه‌های حاصل از میزان فعالیت نویسندگان پرتولید ایرانی حوزه مدیریت بازرگانی در شبکه‌های اجتماعی-علمی بر شاخص‌های علم‌سنجی پایگاه‌های اطلاعاتی

علی بیرانوند؛ محمد ابراهیم سمیع؛ ساره رحمانیان

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 31-52

https://doi.org/10.22054/jks.2021.58283.1409

چکیده
  این پژوهش ضمن مطالعه میزان حضور و فعالیت نویسندگان پرتولید ایرانی حوزه مدیریت بازرگانی در شبکه ­های اجتماعی ریسرچ­ گیت و آکادمیا به بررسی ارتباط سنجه­ های حاصل از شبکه ­های اجتماعی مزبور با شاخص ­های علم ­سنجی پایگاه ­های اسکوپوس و وب اوساینس پرداخت. پژوهش حاضر از نوع کاربردی بود که به شیوه توصیفی و با رویکرد دگرسنجه صورت ...  بیشتر

مقاله پژوهشی
بررسی جریان دانشی و محتوایی مقالات مجلۀ دانش حسابداری از ابتدای انتشار تا پایان سال 1398

مریم نوبخت؛ یونس نوبخت

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 53-77

https://doi.org/10.22054/jks.2021.58108.1406

چکیده
  تحلیل محتوای مجلات از طریق شناسایی ویژگی­ های اطلاعات ثبت ­شده در مقالات به مدیران مجلات در شناسایی نقاط قوت و ضعف مجله یاری می­رساند. هدف این پژوهش، بررسی جریان دانشی و محتوایی مقالات مجلۀ دانش حسابداری به ­عنوان یکی از معتبرترین نشریات علمی حوزۀ دانش حسابداری در ایران، از ابتدای انتشار تا پایان سال 1398 بود. این مطالعه از نوع ...  بیشتر

مقاله پژوهشی
ارزیابی پیشینه‌‌های پژوهش پایان‌نامه‌های کارشناسی ارشد دانشکده‌ی علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی براساس ساختار و محتوای مطلوب پیشینه‌نویسی درسال‌های 1398- 1393

ناهید شاه ویسی؛ غلامرضا حیدری؛ ,وکیل احمدی

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 79-102

https://doi.org/10.22054/jks.2021.58049.1404

چکیده
  پژوهش حاضر به تحلیل بخش پیشینه ­ی پژوهش پایان­ نامه ­های کارشناسی ارشد پنج رشته ­ی علم اطلاعات و دانش‌شناسی، علوم اجتماعی، روان­شناسی، علوم سیاسی و مشاوره در سال­های 1393 تا 1398 دانشکده­ی علوم اجتماعی و تربیتی دانشگاه رازی پرداخت. این پژوهش با روش تحلیل محتوای کمی از نوع کاربردی، 140 عنوان پایان­نامه مورد بررسی گرفت. ابزار ...  بیشتر

مقاله پژوهشی
ادراک کاربران از کیفیت خدمات کتابخانه های عمومی با استفاده از مدل تحلیل شکاف (لایب کوال)

لیلا خلیلی؛ وحیده دلیلی؛ عزیز هدایتی

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 103-128

https://doi.org/10.22054/jks.2021.57312.1396

چکیده
  هدف این پژوهش بررسی کیفیت خدمات کتابخانه‌های عمومی وابسته به نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور در شهر تبریز بود. این پژوهش کاربردی با رویکرد کمّی و به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری اعضای کتابخانه‌های زیرمجموعه نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور در تبریز به تعداد 37931 نفر و نمونه مورد مطالعه  380  نفر بود که به روش نمونه ­گیری طبقه ...  بیشتر

مقاله پژوهشی
بررسی مهارت‌های نشر در مجلات علمی در دانشجویان دکتری دانشگاه اصفهان

رضا دهخدایی؛ علی منصوری؛ محمد امین عرفانمنش

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 129-156

https://doi.org/10.22054/jks.2021.58336.1412

چکیده
  پژوهش حاضر به دنبال بررسی و تعیین میزان آگاهی و مهارت دانشجویان دکتری در انتشار منابع خود در مجلات علمی و سنجش رابطه بین مهارت نشر در مجلات و متغیرهای رشته، جنسیت، سن و رابطه آن با تعداد مقالات منتشر شده در مجلات داخلی و بین‌المللی و در نهایت تأثیر شرکت در کارگاه های آموزشی مرتبط بر میزان این مهارت بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با ...  بیشتر

مقاله پژوهشی
واکاوی مفهوم ارتباطات علمی در مکتب شیکاگو با تأکید بر کنش متقابل نمادین

فرشاد پرهام‌نیا

دوره 8، شماره 26 ، فروردین 1400، صفحه 157-179

https://doi.org/10.22054/jks.2020.50603.1295

چکیده
  مکتب شیکاگو تأکید زیادی بر ارتباطات فردی و بین فردی دارد. در این مکتب، ارتباطات بین افراد اساس زندگی انسان است که در روابط فردی و جمعی نقش اصلی را بازی می‌کند. اصلی‌ترین و مشهورترین نظریه این مکتب، نظریه کنش متقابل نمادین است. در این نظریه کنشگران برای رسیدن به درک و فهم مشترک فقط از طریق منطق، همکاری و به وسیله زبان و  نمادها تلاش ...  بیشتر